Duración: 4 al 7 de Noviembre/08
Carga horaria: 4 horas reloj por día (con un breve intervalo)
Coordinacion: Jorge Carlos Holovatuck
La formacion actoral es un problema en si mismo dado que existen diversas concepciones relacionadas con ideologias, esteticas y metodologias. Esta diversidad de enfoques es particularmente problematica cuando lo que coexisten son fragmentos de metodologias diversas, como en el caso de nuestras escuelas.
Este Taller pretende ser el espacio de reflexion sobre la practica a la vez que dar fundamento a la misma a partir de la incorporacion de ls marcos teoricos metodologicos especificos de la formacion actoral para el Nivel Medio.
EJES CONCEPTUALES DE LA PROPUESTA
El Teatro como lenguaje artístico comunicacional
- Encuadres posibles. Arte y educación
- Acerca de la especificidad de la didáctica y la pedagogía en la enseñanza de teatro
- El eje de lo grupal, el eje del lenguaje, el eje de lo ideológico
- Propuesta de actividad para el eje de lo grupal, su especificidad.
- Principios de Expresión Dramática (la línea franco canadiense) ejercitación
- Estructura Dramática
- Improvisación en términos de situación. Ejercitación
Actuación, comunicación y significación.
- Funciones parciales de actuación
- Aproximación a una mirada metodológica
- El actor como instrumentador e instrumento
- El sujeto de la acción
- El arte de actuar en diferentes encuadres
Reconocimiento de los elementos constitutivos del código teatral
- Jerarquización de los elementos constitutivos del lenguaje según el eje ideológico
- La ideología como forma, como poética
- La ideología como resultado de un proceso
- ¿Formar o conducir? ¿Desplegar el actor que somos o construirlo?
- El teatro como función poética, estética, simbólica.
Marcos teóricos y metodológicos de la expresión teatral con niños y adolescentes.
- Principios de EXDRA (Expresión Dramática) ejercitación
- Acerca del trabajo interdisciplinario
- El aporte desde la Educación por el Arte
- Franjas etárias
- Apuntes para una psicología evolutiva
- Didácticas de contexto.
Alcances y limitaciones de las técnicas de actuación.
- Recursos desde el cuerpo (lecto expresivo y de comunicación)
- Propuesta desde la metodología del actor
- Análisis poético
- Formas de construir lenguaje
- La construcción de sentido
- Un actor para múltiples poéticas
La concepción del Teatro en la ley Federal de Educación
- La mirada esencialísta
- La mirada contextualísta
- Acerca de la construcción de ciudadanía
- El teatro en la escuela
- Propuestas de experienciación
- Acerca de la evaluación en Artes Dramáticas
Fabricación de Juegos y ejercicios teatrales (una propuesta posible)
Procedimientos técnicos y didácticos
Clínica Pedagógica Teatral
Evaluación
Cierre
La bibliografía será aportada por el docente.
Se solicita un espacio amplio, intimo, luminoso y preferentemente con piso de madera, goma o alfombrado. Despojado de mobiliarios. Pizarra o similar. Reproductor de CD.
Se ruega puntualidad a los asistentes. Ropa cómoda de trabajo. Cumplir en tiempo y forma con los trabajos solicitados de un día para el otro (debido a la modalidad intensiva).
Garantía del trabajo. De suscitarse alguna inquietud o duda por parte de los participantes del taller podrán consultar directamente al docente vía mail jorgeholovatuck@yahoo.com.ar
Todos los participantes lo hacen en forma activa. Se desalienta la participación en carácter de oyentes.
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